PDF - - CV Thèque 2015. acquises dans un cadre non formel. LOR Jeunes Partager, débattre, fédérer Pour agir ensemble en faveur des jeunes







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CV Thèque 2015. acquises dans un cadre non formel. LOR Jeunes Partager, débattre, fédérer Pour agir ensemble en faveur des jeunes

LOR Jeunes Partager, débattre, fédérer Pour agir ensemble en faveur des jeunes CV Thèque 2015 LA VALORISATION DES COMPETENCES acquises dans un cadre non formel Compétences issues de son expérience d engagement.

LOR Jeunes Partager, débattre, fédérer Pour agir ensemble en faveur des jeunes CV Thèque 2015 LA VALORISATION DES COMPETENCES acquises dans un cadre non formel Compétences issues de son expérience d engagement.

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fédérer Pour agir ensemble en faveur des jeunes CV Thèque 2015 LA VALORISATION DES COMPETENCES acquises dans un cadre non formel

Compétences issues de son expérience d'engagement

Qu inscrire dans son CV? Tu es bénévole dans une association

engagé dans le cadre d'un volontariat en France ou à l'étranger

Tu as développé des compétences dans le cadre de tes engagements

y penses-tu même quand tu rédiges ton CV? Ce document intitulé CV Thèque n est pas un catalogue de CV

mais un outil pour t aider à formuler et/ou formaliser les compétences issues de ton expérience associative et de bénévolat

Pour cela

des jeunes ont été interviewés et ont rédigé les textes ci-dessous qui sont des extraits de leurs CV

Le parti pris de ce document est de faire un focus sur les compétences issues des expériences d'engagement des jeunes interviewés

Les compétences proposées

ne sont bien sûr pas à copier en l'état mais doivent être illustrées en fonction de tes expériences et des compétences spécifiques que tu auras développées

Document réalisé à partir des interviews de jeunes engagés

Rencontres effectuées par Antoine BEARUNE

étudiant en Master 2

Extraits de compétences mentionnées dans les CV de jeunes engagés 1

Bénévole dans une association

S investir dans un projet collectif Prendre des initiatives Défendre son point de vue Créer des supports de communication (flyers

réseaux sociaux) Rédiger et argumenter pour mieux défendre le projet de l'association Gérer un budget Etre force de persuasion auprès des partenaires Négocier des prix

demander des devis Connaitre le milieu institutionnel Elaborer des demandes de subventions Développer une compétence technique (création de site internet

Président(e) d'une association

S impliquer et défendre un projet Mobiliser et gérer une équipe autour de moi Animer des réunions Etre responsable

être tenace Prendre des initiatives et être force de propositions Comprendre les enjeux et les acteurs qui m entourent Repérer et connaitre les partenaires éventuels Démarcher les partenaires financiers (sponsors

mécénat ) Prendre des décisions S adapter Construire un budget Rendre compte aux partenaires Repérer les réseaux municipaux et institutionnels 3

Membre d'une instance de consultation/participation (Conseil de Vie Lycéenne ou Collégienne

Conseil municipal de jeunes

Vie étudiante

Etre en relation avec les acteurs institutionnels S engager et se mobiliser pour l'intérêt général Prendre la parole en public Animer des débats Savoir argumenter

Engagé(e) dans une mission de service civique

Savoir s'adapter à la mission et à la structure Travailler en équipe Prendre des initiatives Etre force de proposition Communiquer à l'oral

à l'écrit en utilisant les nouveaux médias Gérer un projet en autonomie Accompagner les personnes bénéficiaires Animer une réunion

gérer un groupe Utiliser des outils techniques (bureautique

Animateur(trice) dans un centre de vacances et de loisirs

Connaitre les publics accueillis Encadrer un groupe Préparer une activité Animer une activité Elaborer un planning pour les activités (journalières

hebdomadaires) Travailler en équipe Gérer son temps Gérer les conflits Evaluer l'impact des actions Connaître les obligations réglementaires (hygiène

Directeur(trice) d'un centre de vacances

Recruter une équipe Coordonner une équipe Savoir déléguer Gérer les conflits Elaborer un projet pédagogique Elaborer un planning Gérer les approvisionnements et les stocks Construire un budget Faire respecter les obligations réglementaires Etre en contact avec les familles Former les primo animateurs

Service Civique en maison de retraite

Préparer

organiser un atelier Accompagner des personnes âgées Créer un projet d'animation Dialoguer avec les personnes âgées S adapter au public Travailler en équipe Planifier les activités journalières Organiser et animer des activités pour personnes âgées 8

Service Civique dans une structure d'accueil de personnes vulnérables

Concevoir et mettre en forme des supports d'information et de présentation des activités Adapter la séance d'animation selon le déroulement de la journée Réaliser le bilan du projet d'animation et proposer des axes d'évolution Guider les participants lors de la réalisation de l'activité ou proposer des adaptations selon leur progression Identifier les attentes du public et informer sur la ou les activités d'animation et les modalités d'organisation Respecter les procédures et les réglementations 9

Entraîneur sportif

Maîtriser la technique de la discipline sportive (avoir un bon niveau de pratique) Savoir imaginer des exercices pour améliorer/perfectionner le niveau de pratique Diversifier les exercices d'entrainement et être capable de les expliquer Gérer les relations interpersonnelles (au sein d'une l'équipe

avec les parents des jeunes sportifs ) Transmettre le goût de l'effort et du dépassement de soi Faire respecter les règles du jeu et l'éthique du sport (fair-play

respect de l'arbitre ) Construire et maintenir un rapport de confiance et de coopération avec le sportif Savoir gérer son temps à l'entrainement Savoir gérer la logistique des rencontres en compétition (déplacements

) Connaître les gestes de premiers secours et les procédures en cas de blessures Chercher à amener le sportif à plus d'autonomie dans sa pratique (éviter une relation de dépendance) Motiver le sportif en s'appuyant sur ses leviers de motivation Pouvoir justifier ou expliquer l'utilité d'un exercice Veiller à ce que le plaisir de la pratique sportive reste une priorité Être ouvert au dialogue et attentif à l'état émotionnel du sportif

Arbitre

Connaître et faire respecter les règles du jeu/le règlement de la discipline sportive Être honnête et impartial Savoir gérer un conflit (avec un sportif

avec un spectateur ) Veiller à la sécurité des sportifs Connaître les procédures en cas de problèmes (blessures

intervention dangereuse du public

conditions météorologiques etc ) Être rigoureux Être observateur Savoir prendre des décisions / trancher / proposer un compromis Savoir anticiper les comportements violents Connaître un code de gestes simples et le vocabulaire propres à la discipline sportive Savoir se placer

se déplacer pour pouvoir mieux observer Être capable d'associer une prise de décision à une situation de jeu qui se déroule Être capable de maîtriser ses émotions Être capable de reconnaître ses erreurs Être capable d'arbitrer en équipe (consultation/coopération) 11

Bénévole sur un projet culturel ou touristique

Prendre en charge des groupes divers et variés Préparer et participer à la conception d'exposition Organiser des visites sur sites Gérer le temps et le planning des visites Assurer le bon fonctionnement du matériel Gérer des équipements Gérer les imprévus Prendre en compte les obligations de sécurité 12

Membre d'un groupe de musique

Travailler en collectif Savoir jouer d'un instrument Composer des œuvres originales Organiser les concerts Assurer la communication du groupe et de ses productions Gérer le matériel Assurer la logistique Négocier les tarifs et les prestations

Bénévole/organisateur (trice) d'un festival

Organiser un évènement pour XXXX personnes (installation

) Mettre en place une programmation Gérer les relations presses et la communication de l'évènement Construire et respecter un budget Prendre en charge les artistes Respecter les conditions de sécurité des publics Respecter les obligations réglementaires Gérer la billetterie Aller chercher des financements (mécénat

fonds participatifs ) Rédiger un bilan à destination des partenaires 14

Volontaire à l'étranger (Erasmus+

Service Volontaire Européen

)/ Bénévole dans une association humanitaire / Service Volontaire à International S exprimer dans une langue étrangère Etre autonome Gérer un planning Gérer un projet en milieu multiculturel S intégrer dans une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle Prendre en compte l'environnement local à l'international S adapter aux pratiques culturelles du pays Mener des négociations avec des partenaires internationaux Développer un réseau à l'international Prendre en charge des publics Gérer l'imprévu 15

Pompier Volontaire

Connaitre et prendre en compte les risques Respecter les procédures et les réglementations Respecter la hiérarchie Travailler en équipe Prendre des initiatives Identifier le risque S engager physiquement Maitriser les gestes techniques de mise en sécurité Savoir observer et évaluer rapidement une situation Avoir une excellente condition physique et une bonne résistance psychologique

Bénévole dans une association de protection de la nature ou de développement durable Connaitre les enjeux écologiques S engager et se mobiliser pour la défense de l'environnement Protéger la biodiversité Maitriser le cadre juridique lié à la protection de l'environnement Animer les acteurs du projet Animer un groupe Utiliser des outils et des méthodes pédagogiques adaptés Maitriser différentes techniques (comptage

Proposition de compétences transversales transposables dans une majorité d'expériences d'engagement

Prendre des responsabilités Prendre des risques Etre tenace Savoir faire preuve d'empathie Etre ouvert Gérer son stress Gérer sa frustration Prendre la parole en public Etre solidaire Etre créatif Savoir s'adapter Savoir coopérer Gérer des situations incertaines

l'imprévu Etre autonome Etre calme et patient Etre disponible Etre lucide Etre mobile Exploiter l'information Résoudre des problèmes Construire et exprimer son opinion Etre méthodique et efficace Exploiter les Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication Communiquer de façon appropriée

Contexte Il est difficile aujourd hui de s'insérer dans la société ou de trouver un emploi

Les diplômes ne suffisent plus

Dans un contexte où la phase d'insertion professionnelle se prolonge

de nouvelles formes d'engagement (associatif

) attirent notre attention sur des formes d'apprentissage non reconnues ni mises en valeur

Cela nous oblige à réfléchir pour faire évoluer l'accompagnement des publics (jeunes

demandeurs d'emploi de longue durée

une valorisation de l'apprentissage dans un cadre non-formel

Cet apprentissage devient un enjeu majeur

S engager

c'est acquérir des connaissances et des pratiques : la prise d'initiative

l'esprit critique sont autant de ressorts susceptibles de favoriser l'insertion professionnelle et l'employabilité des jeunes

Seulement

ces apprentissages non-formels

parce qu ils sont acquis dans le cadre d'un engagement

sont difficilement identifiés

Démarche Pour réaliser cet outil

la rencontre des jeunes engagés s'imposait afin de mieux cerner les représentations qu ils ont

Le public jeune entretenu est hétérogène : des étudiants allant du niveau Bac+3 à Bac+5

des jeunes dits en décrochage scolaire (lycéens

étudiants)

des responsables d'association

des jeunes encadrés par des animateurs de centre socio-culturel

sportifs ou de Point Information Jeunesse

Constats L'entretien avec ces jeunes a permis de révéler des difficultés quant à la formulation des compétences

Certains en ont une représentation imagée mais sont incapables de les verbaliser

Lorsqu on leur pose la question «quelles sont tes compétences?»

la plupart relatent plutôt les activités réalisées comme «j ai organisé le festival de musique avec telle association»

D'autres sont incapables d'identifier les compétences acquises

Concernant la rédaction de curriculums vitae

la majorité le fait de manière à ressortir toutes les expériences acquises dans leur parcours

mais les compétences acquises dans le cadre de leur engagement ne sont pas mises en exergue

Les seules qui sont notifiées de manière lisible sont celles de la langue et de l'informatique

Beaucoup de jeunes avouent ne pas mettre en valeur leurs expériences extra-professionnelles dans leur CV puisqu ils pensent que celles-ci n ont aucun intérêt pour les employeurs

Certains inscrivent leurs expériences associatives dans la rubrique «centres d'intérêt»

Beaucoup méconnaissent l'outil Lorfolio

La grande majorité des jeunes rencontrés n a jamais eu la possibilité de se familiariser avec celui-ci

mais quand un accompagnateur les guide et leur permet de l'utiliser dans toutes ses fonctionnalités

la majorité de ces jeunes l'exploitent

Pour en savoir plus : Guide «Comment Valoriser ton engagement et tes compétences avec LORFOLIO?»

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Contacts Hôtel de Région Place Gabriel Hocquard CS Metz CEDEX 1 Tél