PDF- -Le Plan d’intervention individualisé (PII) Guide d - Préparation et révision
2 MÉTHODO Préparation et révision 1. Comment s organiser au cours de la période de formation? a) Bien connaître le programme et la nature de l épreuve Il faut évidemment lire attentivement le programme

Comment s'organiser au cours de la période de formation? a) Bien connaître le programme et la nature de l'épreuve Il faut évidemment lire attentivement le programme des épreuves du DCG 9 pour maîtriser les objectifs de l'épreuve

Ce programme est à la fois complet et varié

On pourra également relever que les thèmes sont également relativement approfondis et demandent au candidat(e) d'avoir un certain recul

Il doit assimiler les mécanismes mais aussi comprendre la finalité des différents travaux et en apprécier l'intérêt

Ainsi avant d'envisager un entraînement à cette épreuve

il y a lieu de bien maîtriser le programme de l'examen

Pour cela

les éditions Dunod mettent à la disposition des candidats : un manuel

strictement conforme aux programmes

comportant de nombreux exemples permettant l'acquisition immédiate des notions exposées

complétés d'un choix d'applications permettant l'entraînement et la synthèse : Charlotte Disle

Robert Maéso

Michel Méau

Introduction à la comptabilité

Manuel et applications

Charlotte Disle

Robert Maéso

Michel Méau

Introduction à la comptabilité

Corrigés du manuel

un ouvrage de cas pratiques original

spécialement conçu pour la préparation des épreuves : Anne-Marie Bouvier

Charlotte Disle

Introduction à la comptabilité

Cas pratiques

Dunod b)se préparer sur une période longue (année scolaire) et travailler régulièrement La lecture du programme permet de mesurer son ampleur

Il est donc facile de comprendre que la préparation doit être étalée dans le temps

Un temps de préparation sensiblement réduit sera un obstacle à une formation complète

Pour travailler efficacement

il faut organiser sa préparation dans le temps

Un planning doit être établi puis suivi pour assurer un travail régulier

Chacun des thèmes du programme doit être préparé

Faire des «impasses» pourrait mettre sérieusement en difficulté

En effet

être dans l'impossibilité de traiter ne 13

c) Orienter la préparation sur les différents types d'évaluation à l'examen Si l'objectif est de répondre aux attentes de l'examen

il faut prévoir de travailler les principales compétences pouvant être sollicitées à cette occasion

Le temps d'apprentissage doit être réparti sur les travaux suivants : Connaître les principes et règles comptables

Résoudre des cas pratiques

Présenter des principes et des règles

Commenter des résultats

Travailler dans un temps donné

Réaliser des exercices spécifiques aux divers thèmes du programme Établir des fiches de synthèse et mémoriser Réaliser des exercices spécifiques aux divers thèmes du programme Réaliser des travaux ayant la forme d'études de cas Traiter des questions correspondantes (exercices d'entraînement ou étude de cas) Traiter des études de cas de type «examen» dans un temps limité Une préparation adaptée dans chacun de ces domaines est indispensable

Le (la) candidat(e) doit absolument s'entraîner en temps limité

Il est indispensable de faire des «galops d'essai» en trois heures dans les conditions de l'examen (et donc parfois sans calculatrice)

d)s informer et se documenter sur les évolutions du droit et des règles comptables Une des caractéristiques du droit comptable est d'être en pleine évolution

Ces évolutions peuvent donc ne pas être entièrement prises en compte dans des ouvrages publiés pour la rentrée scolaire

même si les auteurs les mettent à jour régulièrement

Il peut ainsi exister certains décalages et

il faut prendre l'habitude de consulter les différentes sources d'information en la matière

qu il s'agisse de revues professionnelles (Revue fiduciaire par exemple) ou de sites Internet (Légifrance

Francis Lefebvre par exemple)

Il est aussi conseillé de suivre l'actualité comptable et notamment celle émise par l'Autorité des normes comptables (ANC)

(voir e) Planifier les révisions L'épreuve se déroule au mois de juin

Cela suppose que le candidat maîtrise l'intégralité du programme à ce moment-là

Les révisions seront donc de courte durée et porteront sur :

Une reprise de certains points précis qui ne seraient pas assimilés

Il ne faut jamais hésiter à reprendre des exercices traités tant que les termes de la solution ne sont pas acquis

Un entraînement intensif à partir de quelques sujets types dans les conditions de l'examen

MÉTHODO 2 Préparation et révision 1 2

Comment acquérir les connaissances et les compétences nécessaires? a) S approprier les concepts

principes et mécanismes Pour traiter une étude de cas de comptabilité

il faut être en mesure de présenter et mettre en œuvre les principes et règles comptables adaptées aux situations pratiques présentées et aux questions posées

Il ne faudra donc pas se laisser déstabiliser par la forme ou l'énoncé particulier d'un sujet

de bien assimiler les concepts et principes généraux

Cela signifie qu il faut prendre du recul sur les techniques ou méthodes et la bonne compréhension d'un concept

Les sujets de l'UE n 9 envisagent ainsi des questions de cours (exemple : distinguer la valeur actuelle

la valeur d'usage et la valeur vénale)

des questions d'applications (exemple : après avoir défini la valeur actuelle

calculer celle-ci) et des questions d'approfondissement (exemple : la définition de la valeur actuelle prévue par le PCG permet-elle une bonne appréciation de la dépréciation des actifs?)

Le jour de l'examen

certains candidats peuvent être décontenancés et perdre du temps parce qu ils sont stressés

Un des moyens pour combattre ce stress est d'avoir des «automatismes»

Il est donc fondamental de s'approprier les concepts et mécanismes fondamentaux et de ne pas laisser place à l'approximation ou à l'improvisation b) Mémoriser les concepts

principes et mécanismes Le droit et les principes comptables ne s'inventent pas mais s'apprennent

Il faut donc «investir» dans ce travail de mémorisation

Ceci est plus facilement réalisé à partir de fiches de synthèse sur chacun des thèmes du cours

La fiche de synthèse doit permettre de rappeler les concepts clés

les définitions à connaître

Il faut donc sélectionner

voire schématiser les règles en vue de les appliquer concrètement au cas d'espèce proposé

L'utilisation de schémas d'écritures et la formalisation des incidences de ces dernières sur les documents de synthèse

et de tableau lorsque cela est opportun

Le (la) candidat(e) doit connaître parfaitement les définitions et les conditions d'application des différentes règles et principes comptables

Il n est pas possible de se contenter d'approximations dans ce domaine

Pour les définitions

il est utile de constituer un lexique ou d'utiliser celui qui est proposé par le manuel de cours

Ce lexique doit être mémorisé dans son intégralité par un travail régulier car cela ne peut être appris en quelques jours avant l'examen

Les définitions peuvent être intégrées dans les fiches de synthèse

Le sujet proposé à l'examen n autorise pas nécessairement l'usage de la calculatrice qui

avec les fonctions de mémorisation évoluées

permet de stocker beaucoup d'informations

Le (la) candidat(e) ne doit donc pas compter sur cet outil et se préparer en conséquence : il devra par exemple parfois s'entraîner à résoudre des exercices en effectuant les calculs «à la main»

Il faut également faire beaucoup d'exercices d'applications car la mémorisation des connaissances vient en effet de la répétition

On peut distinguer des types d'entraînement diversifiés et complémentaires

En effet

l'épreuve à laquelle le (la) candidat (e) se prépare intègre généralement différentes formes d'évaluations (voir ci-avant les caractéristiques de l'épreuve)

il peut être utile d'utiliser : des applications courtes et spécifiques à un point précis du programme dans l'objectif d'en assurer la compréhension et la maîtrise

en particulier au moment où le cours est abordé durant la préparation ; des études de cas qui permettront à la fois de placer l'utilisation de ces règles dans le cadre d'une situation pratique intégrant l'exposé de ces règles ainsi que des questions plus générales sur le thème abordé

Avant d'envisager un entraînement à cette épreuve

il y a lieu de bien maîtriser le programme de l'examen

L'utilisation du manuel de cours

de l'ouvrage de cas pratique et du présent ouvrage permet de s'entraîner à ces deux types d'exercices

d) Travailler l'expression écrite Les sujets proposés sollicitent des candidats(es) des réponses rédigées sur des questions de cours ou lors de commentaires de résultats

Il est alors demandé de démontrer et justifier la réponse

Dans ce cadre

l'expression écrite doit faire l'objet du plus grand soin

Il faut donc s'entraîner spécifiquement dans ce domaine

On peut proposer quelques conseils simples : faire des phrases courtes : souvent les phrases trop longues perdent de leur sens

On peut s'orienter vers un modèle associant un sujet

un verbe et un complément sans pour autant rester schématique ce qui pourrait nuire à la qualité de l'argumentation ; travailler l'orthographe et la syntaxe avec des exercices spécifiques

il faudra s'efforcer de réinvestir les règles de grammaire et d'orthographe de la langue française tout au long de l'année de préparation

Il n est pas inutile non plus de réserver régulièrement un temps à la rédaction «soignée» des exercices d'entraînement que l'on réalisera

Comment utiliser l'ouvrage Réussir le DCG9? a) Plan et objectifs de l'ouvrage L'ouvrage Réussir le DCG9 est divisé en quatre parties :

Des conseils méthodologiques permettant d'éclairer les candidats au DCG sur la nature

les objectifs et la préparation des épreuves du DCG

MÉTHODO 2 Préparation et révision 1

Un cas «pas à pas» : c'est un sujet type

particulièrement représentatif de l'épreuve

Ce cas modèle est analysé et corrigé de manière détaillée de façon à éclairer les candidats sur le décryptage d'un sujet et à l'accompagner dans la résolution d'une épreuve

Des sujets d'entraînement : ce sont des cas originaux ou intégrant des parties d'anciens sujets des diplômes de l'expertise comptable réaménagés pour être conformes au programme

à la nature et à l'esprit du programme du DCG

Les sujets des sessions 2008 et 2009 corrigés

Les cas envisagés dans les parties 2 et 3 de l'ouvrage ont été élaborés de manière à permettre au (à la) candidat(e) à l'UE n 9 «Introduction à la comptabilité» de s'entraîner sur l'ensemble du programme de l'épreuve

b) Utilisation de l'ouvrage La bonne utilisation d'un ouvrage n est pas toujours chose aisée pour un(e) candidat(e)

Le présent ouvrage est néanmoins étayé de tableaux et conseils qui permettent un emploi optimal

Le (la) candidat(e) peut utiliser les sujets proposés

Le tableau de synthèse figurant au début de l'ouvrage

ainsi que le premier point de chaque sujet : «thèmes traités»

guide le (la) candidat(e) qui désire travailler seulement une partie du cas proposé et un thème précis

Les deux façons d'utiliser cet ouvrage ne s'opposent pas mais se complètent

elles correspondent à deux temps forts de la présentation : l'utilisation thématique est indispensable pour se confronter à une partie du programme étudiée récemment

Dans ce type d'approche

le (la) candidat(e) doit utiliser les conseils méthodologiques qui lui sont donnés

évaluer sa rapidité d'exécution en comparant le temps passé avec le temps imparti puis procéder à une évaluation à l'aide du barème détaillé fourni pour chaque question (utiliser le tableau d'autoévaluation proposé à la fin des sujets) ; l'approche globale ne peut être utilisée qu en fin de préparation

les sujets couvrant généralement l'intégralité du programme

Cette deuxième approche indispensable doit être réalisée dans les conditions de l'examen ; elle permettra au candidat de tester sa rapidité d'exécution

atout majeur dans ce type d'épreuve

Le cas «pas à pas» pourrait être le premier sujet à réaliser car il permet au candidat de bien lire un sujet

de comprendre les attentes de l'épreuve et de mettre en œuvre une stratégie et une méthodologie adaptées

Les questions posées étant récurrentes

il n est jamais inutile de recomposer plusieurs fois le même sujet

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